Hogeschool van Amsterdam

Amsterdam School of International Business

  1. Home

Prof. L. Boendermaker (Leonieke)

Professor of Child and Youth Social Care
Email:
l.boendermaker@hva.nl
Work address:
Muller-Lulofshuis, Wibautstraat 5a, 1091 GH Amsterdam
Postal address:
Postbus 2171,1000 CD Amsterdam
Room number:
05A06-
Not present on:
Monday, Friday

Social media:
Personal website:
Lectoraat Jeugdzorg
Go to Research database

Leonieke Boendermaker (1961) is a Professor of Child & Youth Social Care. Her work focuses on the development, implementation, quality and effectiveness of youth care. The Research Group has special attention for residential care and care for young people with serious behavioural problems.

Leonieke studied (Social) Pedagogy at the University of Amsterdam and also satisfied the requirements for the initial university degree ( doctoraal) in methods and techniques of social sciences at Leiden University. Leonieke obtained her doctorate in 1999 with a study on population and working methods of youth correctional institutions at Utrecht University. She previously worked as a researcher in the Research and Documentation Centre (WODC) of the Ministry of Justice, at De Lindenhorst state institution and in the Youth department of the Netherlands Youth Institute (NJi).

She has been a professor at the AUAS since February 2010. Until 2015, she combined the Research Group with the position of researcher and lecturer in the Department of Orthopedagogy, Youth Care section of the University of Groningen.

  • Research Group Child & Youth Social Care
  • Literatuurverkenning overstap vso-mbo
    Boerema, A., Voorwinden, M., Wiersema, D., & Boendermaker, L. (2024). Literatuurverkenning overstap vso-mbo. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Jeugdzorg.
  • Professional competencies for sexuality and relationships education in child and youth social care: A scoping review
    van der Gaag, R. S., Walpot, M. G. G., & Boendermaker, L. (2024). Professional competencies for sexuality and relationships education in child and youth social care: A scoping review. Children and Youth Services Review, 158, 1-29. Article 107258. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2023.107258
  • webpagina leren werken in de 24-uurszorg
    Verheem, E. A., Boendermaker, L., & Lange, A. M. C. M. J. G. (2023). webpagina leren werken in de 24-uurszorg: Een gezamenlijk opleidingsprogramma voor betere voorbereiding van toekomstige professionals op het werk in de 24-uurs jeugdzorg. Web publication or website https://www.hva.nl/kmr/gedeelde-content/contentgroep/leren-werken-in-de-24-uurs-zorg/home.html
  • E-magazine Leerwerkplaats 24-uurs jeugdzorg
    Verheem, E., Lange, A., & Boendermaker, L. (2023). E-magazine Leerwerkplaats 24-uurs jeugdzorg: Hoe kunnen studenten beter worden voorbereid op de ingewikkelde praktijk van de 24-uurs jeugdzorg?. Web publication or website https://publications.hva.nl/leerwerkplaats-24-uurszorg
  • Fostering supportive interactions in the neighbourhood: Using visualized narratives
    Rumping, S. M., Fukkink, R. G., & Boendermaker, L. (2023). Fostering supportive interactions in the neighbourhood: Using visualized narratives. Child & Family Social Work, 28(3), 669-680. https://doi.org/10.1111/cfs.12993
  • Praktijkprofiel
    Verheem, E., Lange, A., & Boendermaker, L. (2023). Praktijkprofiel: Werken in de 24-uurszorg (jeugd). Digital or Visual Products, Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Jeugdzorg.
  • Leren implementeren
    Boendermaker, L. (2023). Leren implementeren: Waarom implementatie in de jeugdzorg nodig is.
  • Een vroeg begin is het halve werk
    Paulusma, H., & Boendermaker, L. (2022). Een vroeg begin is het halve werk: aangrijpingspunten voor vroegtijdige begeleiding op school. Hogeschool van Amsterdam.
  • Hoe implementeer en borg je interventies met brede uitvoeringskaders in het sociaal domein?
    Broekhuizen, J., Mak, J., & Boendermaker, L. (2022). Hoe implementeer en borg je interventies met brede uitvoeringskaders in het sociaal domein? Een handreiking voor gemeenten en maatschappelijke organisaties. Hogeschool van Amsterdam, Amsterdams Kenniscentrum voor Maatschappelijke Innovatie.
  • Zij aan zij in de overstap
    Abu Ghazaleh, N., Boendermaker, L., & Verheem, E. (2022). Zij aan zij in de overstap: transfercoaching voor jongeren bij de overstap van PRO/VSO/VMBO/entreeonderwijs naar vervolgonderwijs of werk . Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Jeugdzorg.
  • Reflect for Effect
    Verheem, E., Boendermaker, L., Westplat, Y., & de Haan, E. (2022). Reflect for Effect. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Jeugdzorg.
  • Online ondersteuning van jongeren in kwetsbare posities tijdens Corona
    Abu Ghazaleh, N., & Boendermaker, L. (2022). Online ondersteuning van jongeren in kwetsbare posities tijdens Corona: lessen voor de toekomst. KeTJAA.
  • Civil society in western welfare states: Exploring implementation strategies in youth care policy in the Netherlands
    Rumping, S. M., Boendermaker, L., & Fukkink, R. G. (2022). Civil society in western welfare states: Exploring implementation strategies in youth care policy in the Netherlands. Manuscript submitted for publication.
  • What works for whom: A realist synthesis of neighbourhood interventions for families in the community
    Rumping, S. M., Boendermaker, L., & Fukkink, R. G. (2022). What works for whom: A realist synthesis of neighbourhood interventions for families in the community. Children and Youth Services Review, 134, 1-11. Article 106365. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2022.106365
  • Video Feedback to Enhance Fidelity in Practice-Based Interventions for Young People, a Small-n Study
    Boendermaker, L., & Landman, E. (2022). Video Feedback to Enhance Fidelity in Practice-Based Interventions for Young People, a Small-n Study. Sage Open, 12(1), 1-16. https://doi.org/10.1177/21582440211069387
  • Social interactions among nonparental adults and parents in the neighbourhood: a mixed-method vignette study
    Rumping, S. M., Boendermaker, L., & Fukkink, R. G. (2022). Social interactions among nonparental adults and parents in the neighbourhood: a mixed-method vignette study. European Journal of Social Work, 25(3), 376-390. https://doi.org/10.1080/13691457.2021.1954887
  • Vignettes to measure social interactions among non-parental adults and parents in the neighbourhood
    Rumping, S., Fukkink, R. G., & Boendermaker, L. (2022). Vignettes to measure social interactions among non-parental adults and parents in the neighbourhood: A validation study. Journal of Social Inclusion, 13(1), 66-85.
  • Vignettes to measure social interactions among nonparental adults and parents in the neighbourhood: a validation study
    Rumping, S., Fukkink, R., & Boendermaker, L. (2022). Vignettes to measure social interactions among nonparental adults and parents in the neighbourhood: a validation study. Journal of Social Inclusion, 13(1), 20-38. https://doi.org/10.36251/josi245
  • Werken in wijkteams jeugd
    Boendermaker, L., Distelbrink, M., van Goor, R., & Pels, T. (Eds.) (2021). Werken in wijkteams jeugd. Uitgeverij Coutinho.
  • Competenties voor werken in de JeugdzorgPlus
    Boendermaker, L., Verheem, E. A., & Otte, K. (2021). Competenties voor werken in de JeugdzorgPlus: deelrapport 3 van Werken aan de toekomst van JeugdzorgPlus. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Jeugdzorg.
  • Werken aan de toekomst van JeugdzorgPlus
    Jonkman, H. B., van Middelkoop, D., Boendermaker, L., Van Loon-Dikkers, A. L. C., Hunkar, A. M. M., Zinsmeister, J. H. G., Verheem, E. A., & Otte, K. (2021). Werken aan de toekomst van JeugdzorgPlus: samenvattend rapport. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Jeugdzorg.
  • Use of technology to stimulate continuous reflection on treatment integrity in child protection
    Boendermaker, L., Westplat, Y., & Dinkgreve, M. (2021). Use of technology to stimulate continuous reflection on treatment integrity in child protection. Poster session presented at European Implementation Event.
  • A safe learning environment for talking about sexuality in child & youth social care
    Boendermaker, L., Beauxis, E., Otte, K., & Pana, N. (2021). A safe learning environment for talking about sexuality in child & youth social care: exploring the possibilities of technology in training and coaching. Poster session presented at Global Implementation Conference.
  • Inhoud van leren op de werkvloer
    Boendermaker, L. (2021). Inhoud van leren op de werkvloer: kennisclip II, Training supervisoren Halt Nederland. Digital or Visual Products
  • Leren op de werkvloer
    Boendermaker, L. (2021). Leren op de werkvloer: kennisclip I, Training supervisoren Halt Nederland. Digital or Visual Products
  • Designing chatbots for training professionals in child and youth social care
    Beauxis-Aussalet, E., Otte, K., & Boendermaker, L. (2021). Designing chatbots for training professionals in child and youth social care. Hogeschool van Amsterdam.
  • Technologie en leren op de werkvloer
    Boendermaker, L., & Otte, K. (2021). Technologie en leren op de werkvloer: Verkennende gesprekken over de toepassing van techniek ter ondersteuning van professionals in de jeugdzorg. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Jeugdzorg.
  • Safeguarding Young People in Care
    Boendermaker, L. (2021). Safeguarding Young People in Care: Sexuality and Relationship Education. In SJ. Dodd (Ed.), The Routledge International Handbook of Social Work and Sexualities (1 ed., pp. 431-441). (Routledge International Handbooks). Routledge, Taylor & Francis Group. https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9780429342912-36/safeguarding-young-people-care-leonieke-boendermaker?context=ubx&refId=1389245e-5168-4b94-a8bd-6de19a042645
  • In de praktijk loopt het vaak anders: Tool om risico’s in de projectuitvoering te inventariseren bij evaluatieonderzoek naar de (invoering van) vernieuwingen - Tips voor projectleiders van onderzoek
    Boendermaker, L., Perini, A., Dinkgreve, M., & Busschers, I. (2020, Jul). In de praktijk loopt het vaak anders: Tool om risico’s in de projectuitvoering te inventariseren bij evaluatieonderzoek naar de (invoering van) vernieuwingen - Tips voor projectleiders van onderzoek. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kwaliteit en Effectiviteit in de Zorg voor Jeugd.
  • In de praktijk loopt het vaak anders: Tool om risico’s in de projectuitvoering te inventariseren bij evaluatieonderzoek naar de (invoering van) vernieuwingen
    Boendermaker, L., Perini, A., Dinkgreve, M., & Busschers, I. (2020, May). In de praktijk loopt het vaak anders: Tool om risico’s in de projectuitvoering te inventariseren bij evaluatieonderzoek naar de (invoering van) vernieuwingen: Tips voor de beoordelaars van onderzoek. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kwaliteit en Effectiviteit in de Zorg voor Jeugd.
  • E-learning eenzaamheid
    Rumping, S. M., Van der Steen, M., Rijnders, J., & Boendermaker, L. (2020). E-learning eenzaamheid. Digital or Visual Products, Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kwaliteit en Effectiviteit in de Zorg voor Jeugd. http://www.hva.nl/ondersteuningjongeren/eenzaamheid
  • Ondersteuning voor kwetsbare jongeren in Amsterdam
    Boendermaker, L. (2020). Ondersteuning voor kwetsbare jongeren in Amsterdam. Web publication or website, Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kwaliteit en Effectiviteit in de Zorg voor Jeugd. http://www.hva.nl/ondersteuningjongeren
  • Betere ondersteuning voor kwetsbare jongeren in Amsterdam
    Boendermaker, L., van Goor, R., & Jonkman, H. (Eds.) (2020). Betere ondersteuning voor kwetsbare jongeren in Amsterdam. Kenniswerkplaats Transformatie Jeugd Amsterdam. https://www.hva.nl/ondersteuningjongeren/onderbouwing/onderbouwing-website.html
  • Evaluatie Trainingsaanbod Onveiligheid Opheffen Jeugdbescherming Amsterdam
    van der Gaag, R., van den Bos, A., & Boendermaker, L. (2019). Evaluatie Trainingsaanbod Onveiligheid Opheffen Jeugdbescherming Amsterdam. Hogeschool van Amsterdam.
  • Stimulating interdisciplinary collaboration among youth social workers: A scoping review
    Rumping, S., Boendermaker, L., & de Ruyter, D. J. (2019). Stimulating interdisciplinary collaboration among youth social workers: A scoping review. Health & Social Care in the Community, 27(2), 293-305. https://doi.org/10.1111/hsc.12589
  • Hoe stimuleer je interdisciplinaire samenwerking tussen jeugdhulpverleners?
    Rumping, S., Boendermaker, L., & de Ruyter, DJ. (2019). Hoe stimuleer je interdisciplinaire samenwerking tussen jeugdhulpverleners? Hogeschool van Amsterdam, Urban Education. https://www.hva.nl/urban-education/gedeelde-content/projecten/urban-education/samen-opvoeden-in-de-stad.html?origin=qhYEj1IYROeue9fd2iO64g
  • Hoe werken jeugdhulpverleners samen?
    Boendermaker, L., Rumping, S. M., Metz, J. W., & Fukkink, R. G. (2019). Hoe werken jeugdhulpverleners samen? Hogeschool van Amsterdam, Urban Education. https://www.hva.nl/urban-education/gedeelde-content/projecten/urban-education/samen-opvoeden-in-de-stad.html?origin=qhYEj1IYROeue9fd2iO64g
  • Invoeren van vernieuwingen in jeugdbescherming en jeugdreclassering
    Boendermaker, L., & Regeer, B. (2018). Invoeren van vernieuwingen in jeugdbescherming en jeugdreclassering: Voorbeelden van implementatiestrategieen.
  • Effective reflection
    Boendermaker, L. (2018). Effective reflection: video feedback to enhance fidelity in practice based interventions. Poster session presented at 4th Biennial Australasian Implementation Conference, Melbourne, Australia.
  • Innovations in child welfare, examples of implementation strategies
    Boendermaker, L. (2018). Innovations in child welfare, examples of implementation strategies. Abstract from Global Evidence and Implementation Summit 2018, Melbourne, Australia. https://abercrombie.eventsair.com/QuickEventWebsitePortal/geis2018/geisweb/Agenda/AgendaItemDetail?id=be95147e-d6db-4917-b289-a178700cf241
  • Reflectie instrument
    Boendermaker, L., Mingels, M., & Walpot, M. (2018). Reflectie instrument. Safeguarding Young People in Care.
  • Safeguarding young people in care - online course
    Riss Hansen, G., Moller-Jensen, B., & Boendermaker, L. (Ed.) (2018). Safeguarding young people in care - online course. Digital or Visual Products, Safeguarding Young People in Care. http://www.amsterdamuas.com/safe/professionals/professionals.html
  • Safeguarding young people in care - summerschool
    Kok, I., Hoing, M., & Boendermaker, L. (Ed.) (2018). Safeguarding young people in care - summerschool. Digital or Visual Products, Safeguarding Young People in Care. http://www.amsterdamuas.com/safe/students/students.html
  • Safeguarding young people in care - website lecturers
    van Tongel, W., Moentjens, G., & Boendermaker, L. (Ed.) (2018). Safeguarding young people in care - website lecturers. Digital or Visual Products, Safeguarding Young People in Care. http://www.amsterdamuas.com/safe/lecturers/lecturers.html
  • Safeguarding young people in care
    Boendermaker, L., Kendrick, A., & Hoing, M. (2018). Safeguarding young people in care: background and framework. Safeguarding Young People in Care.
  • Reflection instrument
    Boendermaker, L., Mingels, M., & Walpot, M. (2018, Aug). Reflection instrument. Safeguarding Young People in Care.
  • Seksualiteit bespreken in de klas, hoe doe je dat?
    Walpot, M., & Boendermaker, L. (2018). Seksualiteit bespreken in de klas, hoe doe je dat? Praktische tips voor docenten. Hogeschool van Amsterdam.
  • Seksualiteit bespreken in de klas, hoe doe je dat?
    Walpot, M. G. G., & Boendermaker, L. (2018). Seksualiteit bespreken in de klas, hoe doe je dat? Praktische tips voor docenten. Safeguarding Young People in Care.
  • Measuring Treatment Integrity: Use of and Experience with Measurements in Child and Youth Care Organizations
    Goense, P. B., Boendermaker, L., & van Yperen, T. (2018). Measuring Treatment Integrity: Use of and Experience with Measurements in Child and Youth Care Organizations. The journal of behavioral health services & research, 45(3), 469-488. https://doi.org/10.1007/s11414-018-9600-4
  • Werken aan een pedagogische civil society, de stand van zaken
    Rumping, S. M., Boendermaker, L., Metz, J. W., & Fukkink, R. G. (2018). Werken aan een pedagogische civil society, de stand van zaken.
  • Integrated Services as a New Solution in Child Protection and Youth Parole Social Work
    Busschers, I., Boendermaker, L., & Stams, G. J. (2018). Integrated Services as a New Solution in Child Protection and Youth Parole Social Work. Manuscript submitted for publication.
  • Video-feedback bij Altra: 'dit is leerzaam voor de hele organisatie!'
    Boendermaker, L., & Kemper, P. (2018). Video-feedback bij Altra: 'dit is leerzaam voor de hele organisatie!'. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kwaliteit en Effectiviteit in de Zorg voor Jeugd.
  • Video-feedback bij Jeugdbescherming: 'dit is leerzaam voor de hele organisatie!'
    Boendermaker, L., & Kemper, P. (2018). Video-feedback bij Jeugdbescherming: 'dit is leerzaam voor de hele organisatie!'. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kwaliteit en Effectiviteit in de Zorg voor Jeugd.
  • Video-feedback bij Spirit: 'dit is leerzaam voor de hele organisatie!'
    Boendermaker, L., & Kemper, P. (2018). Video-feedback bij Spirit: 'dit is leerzaam voor de hele organisatie!'. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kwaliteit en Effectiviteit in de Zorg voor Jeugd.
  • Betekenisvolle metingen
    Top, M., Boendermaker, L., & Rolink, P. (2018). Betekenisvolle metingen: zinvol werken met meetinstrumenten in de praktijk van de jeugdhulp en jeugdbescherming. Hogeschool van Amsterdam.
  • De Jeugdverpleegkundige als centrale zorgverlener
    Timmers, M., Blom, K., & Boendermaker, L. (2018). De Jeugdverpleegkundige als centrale zorgverlener. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kwaliteit en Effectiviteit in de Zorg voor Jeugd.
  • Discussing sexuality in the classroom
    Walpot, M., & Boendermaker, L. (2018). Discussing sexuality in the classroom: Practical tips for teachers. Safeguarding Young People in Care.
  • Effective reflection in social work practice
    Boendermaker, L. (2018). Effective reflection in social work practice. Abstract from European Social Work Research Association conference 2018, Edinburgh , United Kingdom.
  • Innovation in children's services and child protection
    Boendermaker, L., & Regeer, B. (2018). Innovation in children's services and child protection: examples of implementation strategies. Hogeschool van Amsterdam.
  • Invoeren van vernieuwingen in jeugdhulp en jeugdbescherming
    Boendermaker, L., & Regeer, B. (2018). Invoeren van vernieuwingen in jeugdhulp en jeugdbescherming: voorbeelden van implementatiestrategieën. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kwaliteit en Effectiviteit in de Zorg voor Jeugd.
  • Measuring program fidelity in case management for high risk families
    Busschers, I., Boendermaker, L., Dinkgreve, M., & Stams, G. J. (2018). Measuring program fidelity in case management for high risk families: validation of the Functional Family Parole-Global Rating Measure. Journal of social work, 19(5), 599-613. https://doi.org/10.1177/1468017318766770
  • Safeguarding Young People in Care
    Boendermaker, L. (2018). Safeguarding Young People in Care. Web publication or website, Safeguarding Young People in Care. http://www.amsterdamuas.com/safe
  • Leren op de werkvloer in jeugdhulp en jeugdbescherming
    Boendermaker, L. (2017). Leren op de werkvloer in jeugdhulp en jeugdbescherming: hoe en waarom?. Digital or Visual Products, Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kwaliteit en Effectiviteit in de Zorg voor Jeugd. https://youtu.be/ALZbKyNEO9I
  • Vijf professionals over leren op de werkvloer in jeugdhulp en jeugdbescherming
    Boendermaker, L. (2017). Vijf professionals over leren op de werkvloer in jeugdhulp en jeugdbescherming. Digital or Visual Products
  • Ouders ondersteunen bij opvoeden
    Aarts, W., Boendermaker, L., & Distelbrink, M. (2017). Ouders ondersteunen bij opvoeden. Kenniswerkplaats Transformatie Jeugd Amsterdam.
  • Vraagverheldering bij ouder- en kindteams Amsterdam
    Bernaards, C., Wind, D., van Dongen, S., Boendermaker, L., & Pels, T. (2017). Vraagverheldering bij ouder- en kindteams Amsterdam. Kenniswerkplaats Transformatie Jeugd Amsterdam.
  • Meten van behandelintegriteit
    Boendermaker, L., & Goense, P. (2017). Meten van behandelintegriteit. In T. van Yperen, J. W. Veerman, & B. Bijl (Eds.), Zicht op effectiviteit: Handboek voor resultaatgerichte ontwikkeling van interventies in de jeugdsector (2e ed., pp. 375-384). Lemniscaat.
  • Ondersteuningsaanbod bij scheidingen in Haarlemmermeer, Zuid-Kennemerland en IJmond
    Walpot, M., Boendermaker, L., & Goense, P. (2016). Ondersteuningsaanbod bij scheidingen in Haarlemmermeer, Zuid-Kennemerland en IJmond. Hogeschool van Amsterdam, Amsterdams Kenniscentrum voor Maatschappelijke Innovatie.
  • Werken met richtlijnen in jeugdhulp en jeugdbescherming
    Boendermaker, L., Abrahamse, S., Ruitenberg, I., & Stals, K. (2016). Werken met richtlijnen in jeugdhulp en jeugdbescherming: lessen uit de proefinvoering van conceptrichtlijnen. Nederlands Jeugdinstituut.
  • Haalbaarheidsonderzoek naar geweld in de justitiële jeugdinrichtingen
    Boendermaker, L., uit Beijerse, J., Ruitenberg, I., Awad, S., & Bektesevic, D. (2016). Haalbaarheidsonderzoek naar geweld in de justitiële jeugdinrichtingen. In Rapport Commissie Vooronderzoek naar Geweld in de Jeugdzorg: bijlagen (pp. 251-337). Article Bilage 8 Commissie Vooronderzoek naar Geweld in de Jeugdzorg.
  • Validation and operationalization of intensive family case management
    Busschers, I., Boendermaker, L., & Dinkgreve, M. (2016). Validation and operationalization of intensive family case management: a Delphi study. Child and Adolescent Social Work Journal, 33(1), 69-78. https://doi.org/10.1007/s10560-015-0403-7
  • Uitvoeren van interventies in de jeugdzorg
    Boendermaker, L., & Goense, P. B. (2016). Uitvoeren van interventies in de jeugdzorg. In M. Berk, A. Hoogeboom, M. De Kleermaeker, & K. Verhaar (Eds.), De jeugdprofessional in ontwikkeling: handboek voor professionals in het jeugddomein (pp. 167-180). Wolters Kluwer.
  • Making ‘what works’ work
    Goense, P. B., Assink, M., Stams, G. J., Boendermaker, L., & Hoeve, M. (2016). Making ‘what works’ work: a meta-analytic study of the effect of treatment integrity on outcomes of evidence-based interventions for juveniles with antisocial behavior. Aggression and Violent Behavior, 31(November-December), 106-115. https://doi.org/10.1016/j.avb.2016.08.003
  • Opvoeden in de grootstedelijke pedagogische civil society
    Boendermaker, L., Fukkink, R., & Metz, J. (2016). Opvoeden in de grootstedelijke pedagogische civil society: visiedocument voor de domein-overstijgende programmalijn Grootstedelijke Opvoedingsvraagstukken (GO). Hogeschool van Amsterdam.
  • Samenwerken in de pedagogische civil society
    Boendermaker, L., Metz, J., Fukkink, R., Rumping, S., & van Verseveld, M. (2016). Samenwerken in de pedagogische civil society. In R. Fukkink, & R. Oostdam (Eds.), Onderwijs en opvoeding in een stedelijke context. : Van startbekwaam naar stadsbekwaam. (pp. 185-194). Coutinho.
  • Stimulating quality of service delivery in mantal health care settings for youth. Suggestions for integrating support systems
    Goense, P. B., Boendermaker, L., & van Yperen, T. (2016). Stimulating quality of service delivery in mantal health care settings for youth. Suggestions for integrating support systems. In Bridging the implementation gap: A study on sustainable implementation of interventions in child and youth care organizations (pp. 101-107). (Proefschrift RUG). Pauline Brigitta Goense.
  • Support systems for treatment integrity
    Goense, P. B., Boendermaker, L., & van Yperen, T. (2016). Support systems for treatment integrity. Research on social work practice, 26(1), 69-73. https://doi.org/10.1177/1049731515579205
  • Invoeren van Generiek Gezinsgericht Werken
    Busschers, I., Boendermaker, L., & Dinkgreve, M. (2015). Invoeren van Generiek Gezinsgericht Werken: een beschrijving van het verspreiden, adopteren, invoeren en borgen van GGW bij Jeugdbescherming Regio Amsterdam. Jeugdbescherming Regio Amsterdam.
  • Leren op de werkvloer
    Goense, P., Pronk, S., Boendemaker, L., Bakker, R., Ruitenberg, I., & Bertling, L. (2015). Leren op de werkvloer: organisatie en inhoud van leren op de werkvloer. Eburon.
  • Safety for children first
    Busschers, I., & Boendermaker, L. (2015). Safety for children first: focus on children in intensive family case management. International journal of child and family welfare, 16(1/ 2), 40 - 56.
  • Uitvoering centrale elementen Generiek Gezinsgericht Werken - II
    Busschers, I., Boendermaker, L., & Dinkgreve, M. (2014). Uitvoering centrale elementen Generiek Gezinsgericht Werken - II: Het tweede rapport over werken met gezinnen bij Jeugdbescherming Regio Amsterdam periode 2013/2014. Jeugdbescherming Regio Amsterdam.
  • Wie helpt de hulpverlener?
    Goense, P., Pronk, S., Boendermaker, L., & Berentsen, J. (2014). Wie helpt de hulpverlener? ondersteuning bij het uitvoeren van interventies in de jeugdzorg. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kwaliteit en Effectiviteit in de Zorg voor Jeugd.
  • Implementation of treatment integrity procedures
    Goense, P., Boendermaker, L., van Yperen, T., Stams, G. J., & van Laar, J. (2014). Implementation of treatment integrity procedures: an analysis of outcome studies of youth interventions targeting externalizing behavioral problems. Zeitschrift fur Psychologie / Journal of Psychology, 222(1), 12-21. https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000161
  • Uitvoering centrale elementen Generiek Gezinsgericht Werken
    Busschers, I., Dinkgreve, M., & Boendermaker, L. (2013). Uitvoering centrale elementen Generiek Gezinsgericht Werken: Werken met gezinnen bij Bureau Jeugdzorg Agglomeratie Amsterdam 2011 - 2013. Bureau Jeugdzorg Agglomeratie Amsterdam.
  • Wat is generiek gezinsgericht werken?
    Busschers, I., Dinkgreve, M., & Boendermaker, L. (2013). Wat is generiek gezinsgericht werken? vaststellen van de centrale elementen van de basismethodiek Generiek Gezinsgericht Werken bij Bureau Jeugdzorg Agglomeratie Amsterdam. Bureau Jeugdzorg Agglomeratie Amsterdam.
  • Basismethodieken en interventies in de Amsterdamse jeugdzorg
    Boendermaker, L., Boomkens, C., & Boering, T. (2013). Basismethodieken en interventies in de Amsterdamse jeugdzorg: invoering en borging in de praktijk. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Implementatie in de Jeugdzorg.
  • Residentiële jeugdzorg
    Boendermaker, L., van Rooijen, K., Berg, T., & Bartelink, C. (2013). Residentiële jeugdzorg: wat werkt? Nederlands Jeugdinstituut.
  • Residentiële jeugdzorg: wat werkt?
    Boendermaker, L., van Rooijen, K., & Berg, T. (2012). Residentiële jeugdzorg: wat werkt? Nederlands Jeugdinstituut.
  • Richtlijnen voor behandelintegriteit
    Boendermaker, L. (2012). Richtlijnen voor behandelintegriteit. Kind en adolescent, 33(3), 160-163. https://doi.org/10.1007/s12453-012-0020-6
  • De implementatie van MDFT bij Spirit in Amsterdam
    Boendermaker, L., Boomkens, C., Goense, P., & Steffens, H. (2012). De implementatie van MDFT bij Spirit in Amsterdam: procesevaluatie over de periode 2010-2011. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Implementatie in de Jeugdzorg.
  • Gesloten plaatsing en het belang van het kind
    Kalverboer, M., Boendermaker, L., & Brummelaar, M. T. (2012). Gesloten plaatsing en het belang van het kind. In C. Forder, W. Duijst, & A. Wolthuis (Eds.), Kindvriendelijke opsluiting: gesloten plaatsing van jeugdigen in het licht van de mensenrechten (pp. 251-263). Stichting NJCM-Boekerij 53.
  • Prevention programmes in early and middle childhood and their effects on adult crime
    Deković, M., Asscher, J. J., Slagt, M. I., & Boendermaker, L. (2012). Prevention programmes in early and middle childhood and their effects on adult crime. In Persisters and desisters in crime from adolescence into adulthood: explanation, prevention and punishment (pp. 239-262). Ashgate Publishing Ltd.
  • Stoornissen en problemen bij jongeren in gesloten instellingen
    Boendermaker, L., & Kalverboer, M. (2012). Stoornissen en problemen bij jongeren in gesloten instellingen. In C. Forder, W. Duijst, & A. Wolthuis (Eds.), Kindvriendelijke opsluiting: gesloten plaatsing van jeugdigen in het licht van de mensenrechten (pp. 205-218). Stichting NJCM-Boekerij 53.
  • Wat werkt bij de behandeling van jongeren met gedragsstoornissen
    Boendermaker, L., & Ince, D. (2012). Wat werkt bij de behandeling van jongeren met gedragsstoornissen. In C. Forder, W. Duijst, & A. Wolthuis (Eds.), Kindvriendelijke opsluiting: Gesloten plaatsing van jeugdigen in het licht van mensenrechten (pp. 219-234). Stichting NJCM-Boekerij 53.
  • Interventions
    Boendermaker, L., Deković, M., & Asscher, J. J. (2012). Interventions. In R. Loeber, M. Hoeve, N. W. Slot, & P. H. Van der Laan (Eds.), Persisters and Desisters in Crime from Adolescence into Adulthood: Explanation, Prevention and Punishment (pp. 263-289). Ashgate Publishing Ltd.
  • Prevention programmes in early and middle childhood and their effect on adult crime
    Deković, M., Asscher, J. J., Slagt, M. I., & Boendermaker, L. (2012). Prevention programmes in early and middle childhood and their effect on adult crime. In R. Loeber, M. Hoeve, N. W. Slot, & P. H. van der Laan (Eds.), Persisters and desisters in crime from adolescence into adulthood: explanation, prevention and punishment (pp. 239-262). Ashgate Publishing Ltd.
  • Instellingen voor jeugdzorgplus
    Boendermaker, L., & Kamphaus, L. P. (2011). Instellingen voor jeugdzorgplus. In N. Duits, & J. A. C. Bartels (Eds.),  Jeugdpsychiatrie en Recht: Wetgeving, zorgveld en praktijk (pp. 318-323). Van Gorcum.
  • Effects of early prevention programs on adult criminal offending
    Deković, M., Slagt, M. I., Asscher, J. J., Boendermaker, L., Eichelsheim, V. I., & Prinzie, P. (2011). Effects of early prevention programs on adult criminal offending: a meta-analysis. Clinical psychology review, 31(4), 532-544. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2010.12.003
  • Implementeren is reflecteren
    Boendermaker, L. (2011). Implementeren is reflecteren: evidence based werken en de implementatie van interventies in de jeugdzorg. HVA Publicaties.
  • Interventies
    van Yperen, T., & Boendermaker, L. (2010). Interventies. In R. Loeber, W. Slot, M. Hoeve, & D. Graas (Eds.), Misdadigers van morgen?: Over de ontwikkeling en effectieve aanpak van jeugddelinquentie onder twaalfminners (pp. 165-175). SWP.
Go to Research database
Go to Research database