Amsterdam University of Applied Sciences

  1. Home

  L. van Ooijen-van der Linden (Linda) PhD

Senior researcher Dept. Higher Education, Research and Innovation
Email:
l.van.der.linden@hva.nl
Work address:
Muller-Lulofshuis, Wibautstraat 5a, 1091 GH Amsterdam
Postal address:
Postbus 2171,1000 CD Amsterdam
Go to Research database

Het begrijpen en leggen van verbindingen in en rondom het menselijk leren is de rode lijn in Linda’s werk. Ze begon als sociaal pedagogisch werker in het speciaal basisonderwijs. Daarna werd ze psycholoog en deed 14 jaar ervaring op met onderwijsontwerp en lesgeven in theoretisch onderwijs, vaardighedenonderwijs en methoden- en statistiekonderwijs binnen de Universiteit Utrecht, de Open Universiteit en het Universitair Medisch Centrum Utrecht. Vanuit het Utrechts Stimuleringsfonds Onderwijs (UU) werkte ze verschillende onderwijsinnovaties uit, waaronder het mentoraat van de opleiding Psychologie waarin ouderejaars studenten eerstejaars studenten begeleiden. Verweven daarmee volgden de ouderejaars een eigen ontwikkeltraject, begeleid door en in samenwerking met de docenten/tutoren van de eerstejaars.

In 2018 promoveerde Linda op onderzoek naar selectiemethoden in het hoger onderwijs met het proefschrift “Prediction of Study Success – Creation of Magic Zones”. Ze gebruikte signaaldetectieanalyses - bekend uit de medische wereld, maar ongebruikelijk in onderwijsonderzoek - om de accuratesse van selectie-instrumenten te onderzoeken en om onderbouwde criteria te kunnen hanteren in selectie aan de poort.

Aan de Hogeschool van Amsterdam was ze eerder co-programmaleider bij het HvA-brede Strategisch Programma Onderzoek in Onderwijs en beleidsmedewerker Onderwijs en Onderzoek bij de Centrale Stafafdeling. Sinds 2021 werkt ze als senior onderzoeker bij lectoraat Higher Education, Research and Innovation, met een focus op curriculumontwerp en microprocessen.

  • The future of higher education curriculum design is collaborative
    Griffioen, D. M. E., & van Ooijen-van der Linden, L. (2024). The future of higher education curriculum design is collaborative. Paper presented at CHER 36th Annual Conference, Belval.
  • Collaborative Learning in Living Labs
    van Ooijen-van der Linden, L., & Griffioen, D. M. E. (2024). Collaborative Learning in Living Labs: The Just City. Poster session presented at CHER 36th Annual Conference, Belval.
  • Learning by design in Living Labs: understanding the complexities
    van Ooijen-van der Linden, L., & Griffioen, D. M. E. (2023). Learning by design in Living Labs: understanding the complexities. Abstract from SRHE International Conference 2023, Birmingham, United Kingdom.
  • ‘It’s Quite a Responsibility. If It All Goes Haywire Just Because of Something You Said’: Student Voice in Curriculum Redesign across the University
    Griffioen, D. M. E., van Ooijen-van der Linden, L., Wouters, L., & Bergenhenegouwen, F. (2023). ‘It’s Quite a Responsibility. If It All Goes Haywire Just Because of Something You Said’: Student Voice in Curriculum Redesign across the University. In J. Conner, R. Raaper, C. Guzmán-Valenzuela , & L. Gauthier (Eds.), The Bloomsbury Handbook of Student Voice in Higher Education (1 ed., pp. 413-426). Bloomsbury Academic. https://doi.org/10.5040/9781350342484.ch-029
  • Scaffolding Students’ Professional Development: learning & teaching in complex educational settings
    van Ooijen-van der Linden, L., & Griffioen, D. M. E. (2023). Scaffolding Students’ Professional Development: learning & teaching in complex educational settings. Poster session presented at ECER 2023, Glasgow, United Kingdom. https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/28/contribution/56356
  • AI4Students: methodiekontwikkeling om hogeschoolbreed AI-ready studenten op te leiden
    van Ooijen-van der Linden, L., Kootstra, J. G., van Heijningen, M. E., Groen, M. N., Griffioen, D. M. E., & Piersma, N. (2023). AI4Students: methodiekontwikkeling om hogeschoolbreed AI-ready studenten op te leiden. Poster session presented at Onderwijs Research Dagen 2023 (ORD), Amsterdam, Netherlands.
  • Scaffolding Students’ Professional Development: learning in living labs
    van Ooijen-van der Linden, L., & Griffioen, D. M. E. (2023). Scaffolding Students’ Professional Development: learning in living labs. Poster session presented at Onderwijs Research Dagen 2023 (ORD), Amsterdam, Netherlands.
  • To Create Tomorrow Together: samenwerkingsprocessen in gezamenlijk curriculumdesign
    van Ooijen-van der Linden, L., Zeewijk, S., & Griffioen, D. M. E. (Ed.) (2023). To Create Tomorrow Together: samenwerkingsprocessen in gezamenlijk curriculumdesign. Abstract from Onderwijs Research Dagen 2023 (ORD), Amsterdam, Netherlands.
  • Co-designing Integrated Curricula with Lecturers, Researchers and Students
    Griffioen, D. M. E., & van Ooijen-van der Linden, L. (2022). Co-designing Integrated Curricula with Lecturers, Researchers and Students. Abstract from ISSOTL2022 , Kelowna , Canada.
  • Changes in Curriculum Learning Goals
    van Ooijen-van der Linden, L., Pareja Roblin, N., Nak, J., Jong, I., & Griffioen, D. M. E. (2022). Changes in Curriculum Learning Goals. In D. M. E. Griffioen (Ed.), Creating the Desire for Change in Higher Education: The Amsterdam Path to the Research-Teaching Nexus (1st ed., pp. 149-174). Bloomsbury Academic. https://doi.org/10.5040/9781350244801.ch-6
  • Changes in Curriculum Rationales
    van Ooijen-van der Linden, L., Day, I. N. Z., Timmermans, J., & Griffioen, D. M. E. (2022). Changes in Curriculum Rationales. In D. M. E. Griffioen (Ed.), Creating the Desire for Change in Higher Education: The Amsterdam Path to the Research-Teaching Nexus (1st ed., pp. 123-148). Bloomsbury Academic. https://doi.org/10.5040/9781350244801.ch-5
  • How to successfully embed student learning in Living Labs for innovation?
    van Ooijen-van der Linden, L., & Griffioen, D. M. E. (2022). How to successfully embed student learning in Living Labs for innovation?. Abstract from ISPIM Innovation Conference, Copenhagen, Denmark. https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-031-47888-8
  • Awareness and Desire as Strategy for Change. The Integration of Research and Education at Amsterdam University of Applied Sciences
    Griffioen, D. M. E., & van Ooijen-van der Linden, L. (2021). Awareness and Desire as Strategy for Change. The Integration of Research and Education at Amsterdam University of Applied Sciences. In I. Huet, T. Pessoa, & F. Sol Murta (Eds.), Excellence in Teaching and Learning in Higher Education: Institutional policies, research and practices in Europe (pp. 217-242). (Investigação). Coimbra University Press.
  • Co-creatie van curricula
    van Ooijen-van der Linden, L., Stikkelman, R., Timmermans, J., & Griffioen, D. M. E. (2021). Co-creatie van curricula: ervaringen van docenten, onderzoekers en studenten. Abstract from Onderws Research Dagen 2021, Utrecht, Netherlands.
  • What could, should and do students really learn in a Living Lab about innovating their (future) profession?
    van Ooijen-van der Linden, L., & van Heijningen, M. E. (2021). What could, should and do students really learn in a Living Lab about innovating their (future) profession?. Abstract from ISPIM connects valencia , Valencia , Spain.
Go to Research database
Go to Research database